Antas ng grado: K-8
Kagamitan: Scarf, bandila, o bagay
Paglalarawan ng Laro: Nakawin ang bacon ay isang klasikong laro. Dalawang koponan ang nakaharap sa layunin na subukang kumita ng mga puntos sa bawat pag ikot sa pamamagitan ng pagnanakaw ng bacon sa gitna at ibalik ito sa kanilang sariling koponan nang hindi nakakakuha ng tag. May puwang para sa pagkakaiba-iba sa larong ito ayon sa nakikita mong angkop; Marahil idagdag sa ilang equation sa matematika kung saan ang sagot sa problema ay ang bilang ng mga manlalaro na tumatakbo!
- Form 2 kahit na mga linya na nakatayo sa tapat ng bawat isa.
- Maglagay ng watawat (bacon) sa gitna ng dalawang koponan.
- Ang mga manlalaro sa parehong koponan ay dapat na numero off sa una… 1…2…3…4…5…etc
- Kapag ang isang numero ay tinatawag na, ang mga mag aaral na ng numerong iyon ay magtatangkang tumakbo sa gitna, kunin ang bacon, at ibalik ito sa kanilang koponan upang puntos ng isang punto.
- Halimbawa, kung ang numero ‘3’ ay tinatawag, pagkatapos ay ang numero 3’s mula sa bawat koponan hustle sa gitna upang grab ang bacon.
- Kung ang player na grabs ito ay makakakuha ng tag sa pamamagitan ng iba pang mga manlalaro bago paggawa ng mga ito pabalik sa bahay, pagkatapos ay ang tagger ay kumita ng punto.
The kids enjoy this game but i'm having students run into each other habang hinahabol nila ang bacon. May mga ideya ba kung paano ito maiiwasan?
hmmm magandang tanong, tulad ng ginagawa nito ay may posibilidad na mangyari ng ilang beses sa panahon ng laro... Maaari mong subukan ang pagdaragdag ng isang patakaran na kung ang isang manlalaro ay bumaba sa lupa, pagkatapos ay ang kanyang / kanyang koponan ay awtomatikong nawawala ang punto. na kahit papaano ay mapipilitan ang mga estudyante na maging mas maingat..
Thanks magandang idea. Pinalitan ko rin ito ng three player game. 2 points kung makuha mo ang bacon pabalik nang hindi nahawakan at ang dalawa pang tao ay maaaring magnakaw ng 1 point sa pamamagitan ng pagpindot sa taong may bacon. Sa hindi alam na dahilan kapag may tatlong tao ay hindi sila tumakbo sa bawat isa nang mas maraming.
Ilang mungkahi:
Kung ang isang mag aaral ay hindi grab ang bacon, ngunit ay na tag sa pamamagitan ng iba pang mga manlalaro pagkatapos ay ang kanilang koponan ay nanalo ang punto.
Kung ang isang sinuman sa dalawang mag aaral ay tumatawid sa linya ng kalagitnaan ng punto na minarkahan ng bacon pagkatapos ay ang iba pang koponan ay nanalo ng isang punto.
Magkaroon ng isang parisukat na lugar ng pag play, mga koponan sa magkabilang panig tulad ng dati, ngunit ngayon ang bacon ay dapat na kinuha upang pumasa sa mga linya kung saan non ng mga mag aaral ay nakapila up.
Ang isa pang ideya ay ang pagkakaroon ng dalawang bacons na magnakaw pagkatapos ay tumawag ng dalawang numero, ang isa ay kailangang kunin ang Bacon mula sa gitna at ang isa ay pumunta sa isang hula hoop o lugar kung saan maaari nilang matanggap ito mula sa kanilang teammate bago tumakbo pabalik pumasa sa kanilang linya ng koponan, unang isa upang tumawid panalo.
Nabasa ko ang iyong mga patakaran sa Steal the Bacon upang i refresh ang aking pag unawa sa mahusay na laro na ito. Matapos basahin ang komento tungkol sa "mga mag aaral ay tumatakbo sa bawat isa habang sila ay humahawak ng bacon" isinaalang alang ko kung paano gawing mas ligtas ang laro. Upang gawin ito ginamit ko ang mga oversized cones (sa paligid ng 2 'taas) at ilagay ang bacon sa tuktok ng mga cone. (6" fat yellow sponges ang gamit ko sa bacon). Sa hindi pagyuko para kunin ang bacon ay hindi nagkaroon ng mga crash ang mga estudyante.
Maaari ka ring magkaroon ng dalawang item bilang bacon, na nag iiwan ng isa sa bawat koponan upang lahi sa. Ang koponan ay pumupunta lamang pagkatapos ng kanilang sariling "bacon" at pagkatapos ay ito ay isang lahi upang puntos muna. Ginagawa ko ito sa field hockey, soccer, lacrosse: kung sino ang unang nakapuntos ay mananalo sa punto. Idinadagdag ko rin sa mga pasa- ang numerong tinatawag ay nakukuha ang bola, pagkatapos ay kailangang ipasa sa lahat ng nakatayo sa gilid (ipinapasa nila sa taong nasa sideline, ang tao ay bumabalik sa numero, at iba pa hanggang sa lahat ay nakakuha ng pasa) at pagkatapos ay maaari silang pumunta subukang mag-iskor ng isang layunin.
Kung binibilang mo ang mga estudyante mula 1-8 sa isang panig at pagkatapos ay i-reverse ang pagbilang para sa kabilang team, maaaring makatulong iyan para mabawasan ang mga banggaan. Iyon ay, sa halip na ang # 1 ay gumaganap na parehong tumatakbo mula sa kaliwang dulo ng mga hilera, ang isa ay tumatakbo mula sa kaliwang bahagi at ang isa pa mula sa kanan. Sa ganitong paraan, hindi sila nakakarating sa bacon mula sa parehong panig.
Sa paraan ng paglalaro namin ilang taon na ang nakararaan, ang mga 1 ay nasa magkasalungat na mga site ng mga linya-ang mga numero ay nag-aayos ng magkasalungat na direksyon. Also, sa pe, bowling pin ang gamit namin para sa bacon at may bowling pin din sa dulo ng bawat linya sa tabi ng #1s. Nang tawagin ang numero, nagpunta muna ang mga estudyante sa magkasalungat na linya upang kunin ang pin at patakbuhin ito sa kanilang tagiliran bago tumungo sa gitna upang kunin ang "bacon" na ito ay maraming taon na ang nakalilipas, hindi sigurado kung ang sa amin ay ang orihinal na mga patakaran, o idinagdag lamang ng aming guro sa pe ang dagdag na pagtakbo. Karaniwan naming nilalaro ito sa loob ng gym sa mga araw ng tag ulan ng pe at mayroon kaming 50 60+ na mga bata.