Niveau scolaire : K-8
Matériel : Foulard, drapeau ou objet
Description du jeu : Vole le bacon est un jeu classique. Deux équipes s’affrontent dans le but d’essayer de gagner des points à chaque tour en volant le bacon au milieu et en le ramenant à leur propre équipe sans se faire marquer. Il y a de la place pour des variations dans ce jeu comme vous le souhaitez ; vous pouvez peut-être ajouter des équations mathématiques où la réponse au problème est le nombre de joueurs qui courent !
- Formez deux lignes égales en vous plaçant l’une en face de l’autre.
- Place un drapeau (bacon) au milieu des deux équipes.
- Les joueurs des deux équipes doivent être numérotés au départ…1…2…3…4…5…etc
- Lorsqu’un numéro est appelé, les élèves qui portent ce numéro tentent de courir jusqu’au milieu, d’attraper le bacon et de le rapporter à leur équipe pour marquer un point.
- Par exemple, si le numéro 3 est appelé, les numéros 3 de chaque équipe se précipitent au milieu pour attraper le bacon.
- Si le joueur qui l’attrape se fait toucher par l’autre joueur avant de rentrer chez lui, c’est celui qui a touché le bacon qui gagne le point.
Les enfants aiment ce jeu, mais je demande aux élèves de se croiser pendant qu’ils attrapent le bacon. Des idées sur la façon d’éviter cela ?
Hmmm bonne question, car cela a tendance à se produire quelques fois pendant le jeu... Vous pouvez essayer d’ajouter une règle selon laquelle si un joueur tombe au sol, son équipe perd automatiquement le point. Cela obligerait au moins les étudiants à être plus prudents.
Merci, bonne idée. J’ai également changé cela en un jeu à trois joueurs. 2 points si vous récupérez le bacon sans être touché et que les deux autres personnes peuvent voler 1 point en touchant la personne qui a le bacon. Pour une raison quelconque, quand il y avait trois personnes, ils ne se rencontraient pas autant.
Quelques suggestions :
Si un élève n’attrape pas le bacon, mais est touché par l’autre joueur, son équipe gagne le point.
Si l’un des deux élèves franchit la ligne médiane marquée par le bacon, l’autre équipe gagne un point.
Ayez une zone de jeu carrée, des équipes sur des côtés opposés comme d’habitude, mais maintenant le bacon doit être pris pour passer les lignes où aucun des élèves n’est aligné.
Une autre idée est d’avoir deux bacons à voler puis d’appeler deux numéros, l’un doit prendre le bacon du milieu et l’autre aller dans un hula hoop ou une zone où ils peuvent le recevoir de leur coéquipier avant de passer la ligne de leur équipe, le premier à traverser gagne.
J’ai lu vos règles pour voler le bacon pour rafraîchir ma compréhension de ce grand jeu. Après avoir lu le commentaire sur « les étudiants se heurtent les uns aux autres alors qu’ils attrapent le bacon », j’ai réfléchi à la façon de rendre le jeu un peu plus sûr. Pour ce faire, j’ai utilisé des cônes surdimensionnés (environ 2 pieds de haut) et j’ai placé le bacon sur les cônes. (J’ai des éponges jaunes de 6 pouces de graisse que j’ai utilisées pour le bacon). En ne se penchant pas pour attraper le bacon, les élèves n’ont pas eu d’accidents.
Vous pouvez également avoir deux articles comme bacon, en laissant un par équipe à laquelle courir. L’équipe ne s’attaque qu’à son propre « bacon » et c’est ensuite une course pour marquer les premiers. Je le fais avec le hockey sur gazon, le football, la crosse : celui qui marque le premier gagne le point. J’ajoute également les passes - le numéro appelé reçoit le ballon, puis doit passer à tout le monde debout sur la ligne de touche (ils passent à la personne sur la ligne de touche, la personne passe au numéro, et ainsi de suite jusqu’à ce que tout le monde ait obtenu une passe) et ensuite ils peuvent essayer de marquer un but.
Si vous numérotez les élèves de 1 à 8 d’un côté, puis inversez la numérotation pour l’autre équipe, cela peut aider à réduire les collisions. C’est-à-dire qu’au lieu que le #1 joue à partir de l’extrémité gauche des rangées, l’un part du côté gauche et l’autre du côté droit. De cette façon, ils n’arrivent pas au bacon du même côté.
La façon dont nous jouions il y a des années, les 1 étaient sur des sites opposés des lignes - les numéros allaient dans l’ordre dans des directions opposées. De plus, en pe, nous avons utilisé une quille de bowling pour le bacon et il y avait aussi une quille de bowling à la fin de chaque ligne à côté du #1s. Lorsque le numéro a été appelé, les élèves sont d’abord allés à la ligne opposée pour attraper la goupille et la faire courir à leur côté avant de se diriger vers le centre pour attraper le « bacon » - comme c’était il y a de nombreuses années, je ne sais pas si les nôtres étaient les règles originales, ou notre professeur d’éducation physique a simplement ajouté la course supplémentaire. Nous le jouions généralement à l’intérieur du gymnase les jours de pluie et nous avions 50-60+ enfants.